Schweinebacke

Und wieder mal ein Memory: Wer die meisten Kartenpaare findet, gewinnt. Bei dieser Ausgabe geht es allerdings um (zusammengesetzte) Schimpfwörter, deren Teile die Spieler/innen zusammensuchen.

Geht das? Darf man das? Ist das pädagogisch sinnvoll, von wertvoll ganz zu schweigen?

Ich finde: Ja. Das "wertvoll" sei mal dahingestellt, aber sinnvoll ist es schon. Denn das Thema "Schimpfwörter" kommt bei mir in fast jedem Kurs auf: Der gemeine Berliner an sich ist zu Recht für seine direkte und manchmal, ähm, ruppige Art bekannt, so dass meine Schüler/innen mich immer mal wieder nach Wörtern fragen, die sie irgendwo aufgeschnappt haben.

Und ich erlebe auch immer wieder, dass selbst fortgeschrittene Lerner/in- nen, die z. T. auch schon ein paar Jahre in Deutschland leben, einzelne Schimpfwörter falsch semantisiert haben - sie nehmen sie eher als Umgangssprache wahr, und es besteht die Gefahr, dass sie sie verwenden, z. B. wenn sie einen (harmlosen und nicht böse gemeinten) Witz machen wollen.

Deshalb halte ich Spiele wie "Schweinebacke" unter gewissen Umständen für sinnvoll, um dieses Problem offensiv anzugehen.

Und gleich vorweg: Die meisten der enthaltenen Wörter sind sowieso eher harmlos, und vielen haftet der Odor der 1990er-Jahre an, so dass sie auf mich eher komisch und nostalgisch wirken. Mit den interessanteren von ihnen kann man trotzdem ganz gut Wortschatzarbeit machen.

Die Grafik hat ein paar Macken, aber insgesamt ist "Schweinebacke" eine recht witzige Memory-Variante, die ich zwei- bis dreimal pro Jahr in Kursen ab B1 einsetze.

Autorin/Künstlerin: Julia Weiss

Inkognito Berlin

19 x 19 x 4 cm, 127 g, ca. 18 Euro

- 96 Memory-Kärtchen (= 48 Kartenpaare); auf jedem Kärtchen ist der Teil eines Schimpfworts (Arm-leuchter, Schwach-kopf etc.)

- Bei ungünstigem Licht lassen sich einige Kartenpaare farblich schlecht auseinanderhalten - was aber bei mir bisher kein Problem darstellte

Gespielt wird nach den klassischen Memory-Regeln: Die Kärtchen werden mit der Wortseite nach unten auf dem Tisch gemischt. Reihum decken die Spieler/innen zwei der Kärtchen auf. Hat ein/e Spieler/in ein Paar gefunden, kann er/sie die Kärtchen als Siegpunkte an sich nehmen.

Über absurde Kombinationen wie "Puffzicke" oder "Schwachratte" kann und darf dabei zwar gelacht werden, aber nur Karten mit übereinstimmender Kärtchen- und Schriftfarbe bilden ein gültiges Paar.

Gespielt wird, bis alle Kärtchen aufgebraucht sind. Wer dann die meisten Paare vor sich liegen hat, ist Sieger/in.

Spiele dieser Art kann man natürlich theoretisch schon ab A0 einsetzen. Ich nutze "Schweinebacke" aber erst ab ca. B1, und auch das nur, wenn die Teilnehmer/innen eine bestimmte Reife mitbringen. Früher ist aufgrund des speziellen Themas meiner Meinung nach eher kontraproduktiv - es geht ja darum, den Lerner/innen bestimmte Nuancen bewusst zu machen, und nicht um die Vermittlung von Schimpfwörtern (auch wenn sich das natürlich nicht vermeiden lässt).

Auf das Spielen nach Memory-Regeln verzichte ich üblicherweise, da es zu viel Zeit in Anspruch nimmt.

Generell lässt sich mit dem Spiel an verschiedene Themen "andocken":

z. B. Personenbeschreibung/Charaktereigenschaften, Körperteile oder - wie bei meinem letzten Einsatz - als Fußnote zum Thema Fugenelement. Da ist man als Lehrkraft recht flexibel.

Wichtig ist aber, dass die Stimmung im Kurs passt: Das Thema "Schimpfwörter vs. Umgangssprache" sollte schon mal aufgekommen sein, und zwar von Seiten der Lerner/innen. Und diese müssen natürlich reif genug sein, das Thema mit der nötigen Sensibilität anzugehen, und sich der Problematik bewusst sein, dass sie als Nichtmuttersprachler/innen bestimmte Bedeutungsnuancen nicht erfassen und beim Gebrauch bestimmter Wörter entsprechend vorsichtig sein müssen.

Natürlich darf und soll bei der Beschäftigung mit "Schweinebacke" auch herzhaft gelacht werden - das Spiel soll ja nicht zuletzt auch die Stimmung auflockern und Lernen in entspanntem Rahmen ermöglichen. Aber das Ganze muss aktuelle Unterrichtsthemen oder Fragen der Schüler/innen aufgreifen, damit es trotzdem Teil des Unterrichts bleibt.

Hast du weitere Ideen, Fragen, Rückmeldungen, Erfahrungsberichte zum Einsatz von "Schweinebacke" im Deutschunterricht? Unten ist der Kommentarbereich :-)

Siehe auch:

Eselsbrücke - ein viel harmloseres Memory zu Komposita mit übertragener Bedeutung

Silhouette - ein viel harmloseres Spiel zur Wortschatzarbeit und für die Veranschaulichung des Fugenelements

Weiterführende Links:

Schweinebacke auf der Seite des Verlags Inkognito